A Principal’s Struggle before State Testing: The True March Madness 

A Principal’s Struggle before State Testing: The True March Madness 

Saya seorang pelajar utama (alias, kepala sekolah). Setiap musim semi sulit bagi semua pendidik, dan untuk kepala sekolah… anggap saja saya tidak banyak tidur sepanjang tahun ini, tanpa memimpikan data, mengalami mimpi buruk tentang pelanggaran atau penyimpangan ujian, dipecat karena nilai ujian yang rendah, dll. Saya percaya inilah yang akan dicap oleh para penganalisis mimpi sebagai KECEMASAN!

Ketika saya cemas, saya cenderung mengandalkan iman saya dan beralih ke doa. Saya merasa bersalah karena mendoakan kekhawatiran saya, terutama ketika, dalam skema besar kehidupan, banyak dari mereka tampak begitu sepele. Saya banyak berdoa tentang sekolah—anak-anak dan staf secara individu, keluarga, dan keluarga sekolah kami secara keseluruhan. Saya berdoa tentang musim ujian, kedengarannya konyol. Orang-orang yang tidak bekerja di sekolah tidak akan pernah bisa memahami jumlah stres dalam diri orang lain selama tahun ini.

Sangat tergantung pada angka-angka ini.

* Ini adalah satu kesempatan siswa untuk membuktikan bahwa mereka telah belajar selama tahun ajaran.

* Ini adalah satu kesempatan guru untuk membuktikan bahwa mereka telah mengajar selama tahun ajaran.

* Ini adalah salah satu upaya kepala sekolah untuk membuktikan bahwa mereka telah menjadi pemimpin yang efektif tahun ini.

Satu tembakan.

Satu pukulan dapat menentukan pemenang pertandingan bola basket dan apakah sebuah tim maju ke bagian berikutnya dari braket turnamen. Satu pukulan dapat menentukan perbedaan antara menjadi juara dan menjadi runner up. Satu tembakan bisa menentukan siapa yang menang dan siapa yang kalah. Itulah kegilaan di balik March Madness…bagaimana sebuah tim tampil dalam penyemaian braket pada hari tertentu. Ada tembakan buzzer beater, tim yang beruntung, blowout kesal, dan cerita Cinderella.

Sepanjang musim semi di setiap sekolah di negara ini, anak-anak akan diberikan satu kesempatan untuk penilaian standar. Selama waktu ujian, mereka akan mendemonstrasikan pembelajaran mereka dalam matematika, membaca, tata bahasa, menulis, dan sains. Dalam persiapan yang gila-gilaan di bulan Maret ini dan antisipasi yang lebih tinggi terhadap hasil-hasil siswa, ada satu permainan dalam buku pedoman: tingkatkan skor keseluruhan dari tahun sebelumnya. Setiap negara bagian di Amerika Serikat akan mengalami kekhawatiran, kecemasan, dan harapan untuk setiap anak untuk meningkat berdasarkan Undang-Undang Setiap Sekolah Berhasil.

Banyak sekolah di seluruh negeri menerima uang untuk nilai tinggi mereka, memberi tekanan pada sekolah yang kekurangan dana dan sumber daya untuk memahami apa saja dan segalanya agar siswa mereka memiliki kesetaraan dalam pengalaman pendidikan mereka. Sekolah yang menerima uang hadiah untuk pertumbuhan tahun sebelumnya berada di bawah tekanan untuk meningkatkan lebih banyak lagi, dan sekolah yang tidak menerima uang hadiah cemas menunjukkan pertumbuhan yang cukup untuk diakui atas kerja keras mereka.

Semua ini didasarkan pada satu kesempatan yang kami berikan untuk setiap anak. Tidak ada pengulangan atau kesempatan kedua. Mereka mendapatkan beberapa jam dalam satu tahun ajaran untuk menunjukkan apa yang mereka ketahui, bagaimana mereka telah berkembang, dan seberapa sukses mereka di masa depan. Anak-anak kita berada di garis tiga poin, mengetahui bahwa mereka harus mencetak gol untuk benar-benar menang. Beberapa anak adalah penembak yang konsisten sepanjang waktu, dan beberapa melakukan tembakan yang jarang. Beberapa merasa percaya diri karena mereka tidur nyenyak, perut kenyang, dan stres rendah. Beberapa merasa cemas karena mereka tahu mereka seharusnya mencetak gol, tetapi tidak bisa berhenti memikirkan kemungkinan mengecewakan orang dewasa dalam hidup mereka. Ada yang lesu dan tampak apatis karena kelelahan karena kekurangan nutrisi, tidur, dan keamanan.

Hati utama saya tetap begitu berkonflik tentang March Madness semacam ini yang bertahan selama bulan-bulan musim panas ketika skor terungkap. Apakah tim terbaik selalu menang? Menurut jutaan tanda kurung yang rusak setelah hanya hari pertama turnamen bola basket NCAA, jawabannya adalah “tidak”.

Saya berdoa agar anak-anak saya melakukan yang terbaik. Saya berdoa agar masing-masing dari mereka datang ke sekolah siap untuk ujian (walaupun saya tahu beberapa anak yang tidak datang ke sekolah untuk belajar setiap hari, tetapi untuk merasa aman dan dicintai, dan diberi makan).

Saya berdoa agar siswa saya dengan kebutuhan khusus menunjukkan seberapa banyak yang telah mereka atasi dalam waktu satu tahun, mengetahui bahwa IEP mereka mengatasi keterampilan dasar lain yang mereka kurangi, dan mereka mengambil penilaian pada beberapa konten yang mereka tidak siap untuk dinilai. . Kami memberi mereka waktu ekstra atau meminta mereka membacakan tes untuk “meratakan lapangan bermain”, tetapi anak-anak penyandang cacat (semua anak-anak, sungguh!) membutuhkan lebih dari waktu ekstra dan pembaca untuk berhasil dalam penilaian negara bagian.

Saya berdoa agar anak-anak kita yang berlabel berbakat ini dapat menunjukkan pengetahuan mereka di tingkat yang lebih tinggi dari kecakapan, meskipun beberapa dari mereka juga tidak muncul siap untuk mengikuti ujian besar. Banyak dari anak-anak ini juga memiliki masalah besar dalam hidup mereka, terlepas dari label yang tampaknya memberi mereka keuntungan.

Saya berdoa untuk rekan-rekan guru saya, yang merasakan tekanan luar biasa karena anak-anak mereka mendapat nilai bagus, menunjukkan pertumbuhan, skor yang sebanding dengan para guru di tim mereka dan di distrik mereka, dan yang berdoa agar anak-anak mereka secara mental dan fisik “baik-baik saja” dalam ujian hari (mereka berdoa ini setiap hari, tetapi pada hari-hari ujian tekanan tambahan sangat berat bagi hati guru).

Saya doakan sekolah saya secara keseluruhan siap…siap bertanggung jawab atas mantan siswa dan bagaimana mereka akan mencetak gol, siap untuk memiliki pola pikir OUR Kids, siap mendukung guru yang memberikan penilaian, dan siap berkolaborasi sebagai tim ketika hasilnya masuk.

Saya banyak berdoa tentang satu kesempatan ini di negara kita yang mendefinisikan sekolah kita… memberi kita nilai, menahan dana atau memberikannya, memberikan indikator bagaimana kinerja setiap anak di perguruan tinggi dan penilaian siap karir, memberi peringkat sekolah kita dari yang terbaik hingga yang terburuk di banyak situs web, dan menggunakannya untuk menentukan efektivitas guru.

Saya berdoa agar setiap anak tahu bahwa mereka lebih dari sekadar angka, nilai, peringkat, atau tingkat kemahiran.

Hati utama saya berdoa terus-menerus. Saya tahu bahwa pada akhirnya orang yang dinilai oleh satu hari pengujian kinerja adalah AKU. Akulah yang seharusnya menyiapkan anak dan guru. Saya yang mengawasi proses belajar mengajar. Akulah yang bertanggung jawab atas perbaikan atau kekurangannya. Syukurlah, sekolah saya adalah keluarga luar biasa yang memahami kecemasan saya tetapi tahu March Madness sangat penting untuk didefinisikan sebagai sekolah berprestasi tinggi, dan bahwa keadaan anak-anak dan sekolah kami secara keseluruhan tidak pernah menjadi alasan untuk kinerja yang buruk (walaupun bagi banyak orang anak-anak keadaan mereka adalah penjelasan untuk kinerja mereka pada hari tertentu).

Dengan doa saya, datanglah tindakan, karena kami melakukan banyak hal untuk memastikan anak-anak kami berhasil. Doa bukanlah harapan atau keinginan. Doa adalah memiliki keyakinan bahwa apa yang telah kita lakukan sebagai tim sekolah (staf, guru, anak-anak, keluarga) akan membuahkan hasil, dan nilai setiap anak akan membuktikan semua yang kita ketahui tentang setiap siswa—bahwa mereka telah tumbuh, berkembang, dan belajar begitu banyak (meskipun beberapa mungkin dicap sebagai tidak mahir).

Kepala sekolah memiliki begitu banyak tanggung jawab dalam memastikan sekolah mereka melakukan sesuai dengan penilaian akuntabilitas yang diperlukan. Mereka tahu bahwa mereka akan dinilai untuk kinerja rendah secara keseluruhan. Mereka tahu bahwa kadang-kadang mereka mungkin harus mengorbankan beberapa keyakinan inti untuk memastikan anak-anak menunjukkan pertumbuhan dalam format penilaian mereka.

Saya tahu ada keseimbangan, tetapi saya berjuang untuk merasakannya. March Madness membuat saya merasa berkonflik dengan keputusan yang saya buat sebagai seorang pemimpin. Itu membuat saya mempertanyakan hampir semua hal. Saya tahu dalam hati bahwa hari-hari penilaian ini penting, karena akuntabilitas diperlukan. Jenis akuntabilitas ini terkadang terasa seperti permainan…kami diunggulkan berdasarkan banyak hal, dan dibandingkan dengan sekolah dengan kinerja kami di braket. Sekolah berkinerja tinggi memiliki tekanan luar biasa untuk mempertahankan dan meningkatkan lebih banyak lagi, dan sekolah berkinerja rendah memiliki tekanan luar biasa untuk menunjukkan pertumbuhan melalui peningkatan nilai yang besar. Benih yang lebih rendah memainkan unggulan yang lebih tinggi, karena benih yang lebih tinggi seharusnya menjadi tim yang lebih baik, menurut statistik dan braketologi.

Hati kepala sekolah saya tahu ada bias dalam penilaian, yang membuat lebih sulit bagi siswa penyandang cacat, pelajar bahasa Inggris, siswa yang hidup dalam kemiskinan, (dan banyak lagi) untuk mencapai dan menunjukkan kemahiran. Itu sangat menyakitkan untuk dipikirkan—kurangnya kesetaraan antara anak-anak, sekolah, distrik…

Anak-anak mampu mengatasi keadaan mereka! Pendidik yang mengenal anak-anak mereka dengan baik, tahu bahwa siswa mereka dapat memutus siklus generasi. Saya berdoa agar suatu hari sistem pertanggungjawaban kita akan meningkatkan tingkat dukungan yang diperlukan untuk SEMUA anak untuk menunjukkan pengetahuan, keterampilan, dan kesiapan mereka untuk berkontribusi pada dunia mereka. Sukses sangat berbeda untuk orang yang berbeda. Kehidupan yang bahagia bagi seseorang belum tentu bagi orang lain.

Kami membutuhkan akuntabilitas dan data nilai ujian yang berguna, JIKA kami dapat menggunakannya dengan cara yang benar untuk membantu kami mengidentifikasi bias di sekolah kami, kekakuan kurikulum kami, dan keselarasan standar kami dibandingkan dengan negara bagian lain. Menggunakannya untuk memprediksi kesuksesan bagi anak-anak secara individu, untuk memberi label pada anak-anak dan sekolah, dan untuk menahan dana… itulah kegilaan yang sulit saya pahami.

Pembelajar utama ini akan terus berdoa untuk setiap anak dan guru, tidak hanya selama March Madness, tetapi sepanjang tahun. Saya berdoa untuk keluarga sekolah saya yang mendukung dan aman yang menerima semuanya. Saya diberkati untuk memilikinya, dan saya tahu tidak semua pelajar utama memilikinya. Saya berdoa untuk pertumbuhan nilai ujian, karena saya ingin dunia memahami betapa menakjubkannya sekolah kami, dan bagi sebagian orang, angka akan menjadi satu-satunya data yang akan mereka lihat.

Tujuan saya sepanjang March Madness:

Pimpin, pelajari, doakan, dan jalani ketiganya secara maksimal dalam peran saya—yang pasti akan memberikan kesempatan untuk berkembang, apa pun alat pengukurnya.

❤

Seperti ini:

Seperti Memuat…

Author: Vincent Bennett